加州大學圣地亞哥分校
日期:2025-04-28 11:07:59 閱讀量:0 作者:趙老師今天要介紹的這位優弗學員,獲得加州大學圣地亞哥分校本科錄取offer,今天我們就來一起看看吧!
學員檔案
D同學
背景院校:公立高中
學生成績:托福100+,SAT1400+
錄取院校:加州大學圣地亞哥分校
錄取offer

迷霧中的抉擇
2023年初春,某高中國際部的教室里,D同學盯著電腦屏幕上的專業列表,眉頭緊鎖。機械工程、計算機科學、應用數學……光標在屏幕上閃爍,卻始終定不下來。彼時的他,像一顆未經打磨的鉆石,明明擁有耀眼的棱角,卻困頓于對未來的迷茫。
D同學的成績單上,數學是唯一的亮色:AP微積分BC以5分滿分收尾,AMC12競賽斬獲前5%的成績并晉級AIME。然而,他最初的申請方向卻是機械工程——一個與數學關聯度不高的領域。“我從小喜歡拆裝機械模型,覺得動手實踐更有成就感。”面對規劃老師的疑問,D同學坦言。
撥云見日的數學之光
規劃老師并未急于否定學生的選擇,而是選擇用數據對話。老師調取了D同學近兩年的數學競賽成績,發現其解題思路中蘊含著超越同齡人的抽象思維:
一道機械設計題,他能用拉格朗日乘數法優化受力結構;一次機器人編程實踐,他自發推導了運動軌跡的微分方程。
“數學是你的底層語言。”規劃老師用一張坐標圖向D同學展示:橫軸是機械工程的實踐性,縱軸是數學的抽象性,而他的坐標點正以指數級向縱軸傾斜。經過三次深度對話,D同學最終將目光投向應用數學——這個既能延續數學熱愛,又能融合工程思維的交叉領域。
文書:在草稿紙背面寫詩
當申請季進入文書環節,D同學一度陷入困境。他交來的初稿充斥著公式和獎項羅列,像一份學術簡歷。老師見狀沒有急于修改,而是引導發問:“如果數學是宇宙的語言,你最想用它講述什么故事?”
在三次頭腦風暴中,一個意象逐漸浮現:D同學將機械模型拆解為拓撲結構,用分形幾何解釋齒輪咬合的無限可能。這個隱喻最終成為文書主線——“從機械的齒輪到數學的無限,我在確定性與可能性之間尋找平衡”。
星辰終落吾懷
今年4月的第一縷晨光中,D同學的手機屏幕亮起:“Congratulations! You’ve been admitted to UC San Diego as an Applied Mathematics major.” 父親顫抖著聲音念出郵件時,窗外的梧桐樹正抖落一地春光。
這個曾為專業選擇迷茫的少年,用數學的確定性穿越迷霧,最終在太平洋彼岸的校園里,找到了屬于自己的星辰大海。
D同學的故事印證了頂尖申請的黃金法則:用專業思維解構興趣,以學術實踐澆灌熱愛,借敘事藝術升華價值。
正如UCSD招生官在反饋信中所言:“我們看到的不僅是一個數學天才,更是一個懂得用數學照亮世界的探索者。”
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